quarta-feira, 1 de junho de 2011
quinta-feira, 26 de maio de 2011
LEITURA DE IMAGENS
Capa do livro LOLO BARNABÉ - EVA FURNARI
A ilustração da capa do livro Lolo Barnabé de Eva Furnari proporciona um incentivo a leitura caracterizada por uma busca do conhecimento a história dos homens da caverna. A capa apresenta um casal que se alimenta com pedaços de carne diante de uma fogueira.
Alguns elementos da imagem complementam o processo de construção do conhecimento, pois levam a uma situação de indagação pelas origens do homem e sua trajetória social. As vestimentas do casal também levam a perceber que são rudimentares , bem como seu aspecto físico : cabelo e barba sem cuidados. Percebe-se que mesmo com as características rudimentares dos homens da caverna , eles estão felizes e unidos diante do alimento.
O livro Lolo Barnabé é um exemplar de literatura infantil, narrando a trajetória de vida do Lolo Barnabé e suas conquistas materiais e sociais. Ressalta que a criatividade e a inteligência do Lolo encontrava sempre uma solução para a sua necessidade e que cada vez necessita de mais. Chegou um momento que não havia mais que inventar e concluiu que a felicidade está nas coisas mais simples que possuíam, simplesmente a família.
É sabido que os homens da caverna são habitantes da pré historia que viviam em pequenos grupos nômades ou mesmo em casais e construíram a partir de suas necessidades subsídios para a sua sobrevivência e bem estar pessoal. A descoberta do fogo mudou a vida do homem caverna, a partir disso passou a se alimentar com alimentos cozidos, permitiu o ser humano a suportar o frio, afastar dos animais perigosos. Deu início a organização social do homem em sistema de cooperação – de um sistema nômade para um sistema sedentário.
Essa imagem estabeleceu relações com a realidade, ou seja, no campo do simbólico, apresenta a importância do fogo para o homem da caverna ; no campo estético, o encantamento do casal diante da invenção ( cozimento dos alimentos) e na esfera epistêmica, a imagem nos permiti rememorar e reconhecer alguns aspectos importantes do registro das mudanças significativas para as sociedades dos caçadores-coletores ( homens da caverna) , bem como o principal fator que diferencia o ser humano do animal : o poder de transformar a natureza em beneficio próprio. A imagem é colorida e com um desenho rudimentar, atendendo a proposta da Idade da Pedra.
Concluindo, as imagens proporcionam conceitos significativos a prática de ensino e conduz a construção do conhecimento a partir do levantamento de hipóteses e a pesquisa de fatos históricos.
Bibliografia :
FURNARI, EVA. Lolo Barnabé. Ed Moderna
FURNARI, EVA
Eva Furnari nasceu em Roma, Itália, em 1948. Em 1950 veio para o Brasil e se radicou em São Paulo, formou-se em arquitetura, pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, foi professora de desenho, pintura, escultura e gravura no Atelier de Artes Plásticas do Museu Lasar Segall e ilustradora em diversos jornais e revistas. Sentindo-se atraída pela literatura infantil, começou a criar a “ilustração narrativa”, destinada ao público infantil.
Eva Furnari nasceu em Roma, Itália, em 1948. Em 1950 veio para o Brasil e se radicou em São Paulo, formou-se em arquitetura, pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, foi professora de desenho, pintura, escultura e gravura no Atelier de Artes Plásticas do Museu Lasar Segall e ilustradora em diversos jornais e revistas. Sentindo-se atraída pela literatura infantil, começou a criar a “ilustração narrativa”, destinada ao público infantil.
Disponível : http://www.livrariacultura.com.br/scripts/cultura/resenha/resenha.asp?isbn=8516025896&sid=8962167981110121986835553, Acesso em 17/04/2011
GÊNERO ENTREVISTA - VALORIZANDO A HISTÓRIA ORAL
PROJETO DIDÁTICO - HISTÓRIA ORAL -
PROPÓSITO DA COMUNICAÇÃO
Observar dados colhidos através de uma entrevista com pessoas da mesma comunidade local. Redigir organizando os fatos de forma cronológica. Analisar mudanças históricas na comunidade/cidade/país através dos relatos. Publicar no blog a entrevista autorizada pelo entrevistado . Fazer apontamentos refletindo a importância da história oral na vida da sociedade.PÚBLICO QUE SE DESTINA AS PEÇAS DE COMUNICAÇÃO
Alunos, Professores e Pais.NÍVEL DE MATURIDADE DA TURMA PARA TRABALHAR COM O GÊNERO INDICADO
Alunos da 8ª série do ensino fundamental. Alunos do ensino médio.CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO - ENTREVISTA
É um texto muito utilizado na Comunicação social que serve para a transcrição do diálogo entre um entrevistador e um entrevistado. A entrevista deve ter tema, objetivo e público alvo.Para facilitar a condução da entrevista, deve construir-se um guião que respeite alguns procedimentos:- Elaborar perguntas de acordo com o tema, os objectivos da entrevista, as expectativas do entrevistador e de possíveis leitores, ouvintes ou espectadores.- Construir perguntas variadas (mais abertas – O que pensa de…? – ou mais fechadas - Gosta de…?, evitando influenciar respostas e procurando alternativas para eventuais fugas ao tema)- Adequar as perguntas ao entrevistado ( personalidade, nível etário, nível socio-cultural…) e à situação ( momento lugar ).- Seleccionar um vocabulário claro, acessível e rigoroso.- Estabelecer o número de perguntas e proceder à sua ordenação. Disponível em : http://linguaportuguesa9ano.wordpress.com/2010/03/19/a-entrevista-e-suas-caractersticas/, Acesso em 26.05.2011
MEIO FÍSICO e VALOR SOCIAL DOS SUPORTES E DOS GÊNEROS
Publicar as entrevistas no blog. Valorizar o blog como canal aberto para a comunidade local e formação de alunos através dos resultados de suas pesquisas.TIPO DE INTERAÇÃO E DE RELAÇÃO QUE SUPORTE E GÊNERO PROPORCIONAM AOS PARTICIPANTES
A interação é assincrónica . Mas a postagem no blog proporciona o registro das atividades escolares em um suporte de ampla repercussão e fácil acesso.EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
Nome da atividade - “ Educação e tecnologia”
Período de Duração - 02 semanas
Série/ano envolvido – 8ª séries.
Disciplinas que integrarão o projeto - História e Geografia
Justificativas - O tema escolhido tem relevância em virtude da importância da estudar o panorama histórico do uso da tecnologia na educação brasileira. Estratégias de ensino ligadas a tecnologia são importantes para o desenvolvimento do aluno no ambiente escolar e proporcionam o prazer de aprender a aprender. A atividade ressalta que a tecnologia está cada vez mais na sala de aula e cria elementos facilitares para mediar a aprendizagem usando habilidades de concentração, persistência e inovação.
Objetivos -
· Divulgar como a tecnologia se tornou importante para o processo de ensino e aprendizagem.
· Implementar atividades com multimídia para desenvolver a criatividade e autonomia do aluno.
· Estimular a concentração e a percepção do aluno utilizando jogos interativos relacionados ao conteúdos da disciplina.
Desenvolvimento metodológicos –
1. O professor deverá expor um panorama histórico da implementação da tecnologia na vida das pessoas, principalmente na escola.
2. Após explanação, dividir os alunos em grupos de 04 integrantes , no qual cada um deverá ter um tema a ser pesquisado, estudado e apresentado em forma de seminário.
3. O professor deve enfatizar que os seminários serem realizados na sala de multimídia da escola em forma de Power Point , ou se possível , um vídeo gravado pelos alunos.
4. Os temas devem ser previamente selecionados pelos professores das disciplinas envolvidas. Poderão ser abordados :
o Revolução Tecnológica ,
o Educação a Distância,
o Mapas virtuais - localização por satélite,
o Uso dos multimídias em sala de aula : o que melhorou?,
o Internet - uma viagem além dos limites físicos
o Sites de entretenimento - cyberbullying
o Como aprender história utilizando o uso da tecnologia ?
o Como aprender geografia utilizando o uso da tecnologia?
o A tecnologia substitui o professor ?
5 . Será estabelecido um tempo determinado para elaboração dos trabalhos. As apresentações ocorrerão na sala de multimídia da escola. Cada grupo terá 20 minutos para apresentação .
Recursos -
· Físicos - salas ambientes , laboratórios de informática, sala de multimídia.
· Tecnológicos – vídeos, internet para pesquisa, máquinas fotográficas, xérox, impressoras , computadores , tv , som , projetor etc..
· Humanos – explicação dos professores para situar quanto a importância da pesquisa e desenvolvimento desse trabalho pelos alunos.
Avaliação
· A avaliação será marcada para um dia determinado com a presença da gestão escolar.
· Os alunos exporão seus trabalhos com tempo determinado, explicando sobre os mesmos.
· As notas serão divulgadas com requisitos de criatividade e apresentação.
Resultados esperados
· Os resultados esperados são a interação dos alunos na construção do conhecimento através da dinâmica do seminário.
· A socialização das pesquisas com seminários que desenvolvem a autonomia e oralidade dos alunos.
A interdisciplinaridade presente na interação das disciplinas de história e geografia, enfatizando o uso da tecnologia na prática pedagógica
PROJETO RÁDIO
RÁDIO - CANAL DO CONHECIMENTO
OBJETIVO –
· Evidenciar a importância do recurso no favorecimento das trocas de informações e processo de formação.
· Publicitar projetos que necessita de equipe para ser implementados.
· Orientar aos alunos a importância do estudo diário para melhoria do índice de desenvolvimento educacional da escola.
· Abrir um canal direto entre o aluno e a direção da escola. TIRA TEIMA
· Formar alunos para o combate da violência escolar : bullying, drogas e atos de indisciplina.
PÚBLICO ALVO - PROFESSORES, ALUNOS, DIREÇÃO E COMUNIDADE
DESENVOLVIMENTO –
· Inicialmente a rádio será de responsabilidade do Grêmio Estudantil, por ser um trabalho em equipe, deverá envolver todos os alunos na recepção das informação e participação na construção diária do programa - RÁDIO - CANAL DO CONHECIMENTO.
· Os professores poderão participar trazendo assuntos importantes para a formação critica do aluno que complementam as situações de aprendizagem a serem desenvolvidas em sala de aula.
AVALIAÇÃO
· A avaliação é contínua e diária.
· Todo planejamento deve ser avaliado pela equipe para que possa projetar confiança e organização no processo de educomunicação.
EXPECTATIVAS DE RESULTADOS
· Melhorar a convivência entre alunos e docentes no ambiente escolar.
· Aumentar a auto confiança e expectativas do aluno para o mercado de trabalho.
· Divulgar e incentivar a atuação do Grêmio Estudantil como colegiado.
· Implantar um programa de Rádio divulgue informação para a comunidade presente.
· Diminuir o índice de violência escolar , destruição do patrimônio público e vulnerabilidade social.
· Favorecer um ambiente democrático em beneficio de uma educação de qualidade.
VIVENCIANDO O DIFERENTE
O desenvolvimento do projeto - CONSTRUÇÃO DE UM BLOG NA ESCOLA – deve contemplar etapas que caracterize os objetivos, procedimentos e resultados esperados.
CANAL EM BENEFÍCIO DA EDUCAÇÃO | |
DIAGNÓSTICO :
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OBJETIVOS
| PROCEDIMENTOS
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RESULTADOS ESPERADOS:
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